Learning Community è un Istituto di ricerca che si occupa di sperimentazione e innovazione nei contesti educativi e formativi. L'esperienza maturata attraverso le attività di studio e sperimentazione ci consente di fornire servizi a tutto campo sui principali temi e problemi dell'istruzione e della formazione:

Editoria per la formazione   Fund accessing    Ricerca  Progettazione formativa

E-learning 2.0    Valutazione e monitoraggio    Collabora con noi

I NOSTRI MODELLI INNOVATIVI

Quando parliamo di innovazione ci riferiamo a un modo diverso di pensare la relazione e la comunicazione formativa:

Il Modello Complex Learning/Complex Learning model / Complex Learning Community

@ dell'autovalutazione/@ self-evaluation model

Personalizzazione degli apprendimenti

@robase dell'autoformazione / @ "AROBASE": a model of self learning  

MASTER ROMA TRE   MOODLE PER LA DIDATTICA: idee e tecniche per la formazione di rete Il Master di primo livello Moodle per la didattica: idee e tecniche per la formazione di rete si propone di formare operatori dell’educazione e insegnanti competenti nell’impiego a scopi educativi della piattaforma di e-learning maggiormente usata in tutto il mondo dalle istituzioni educative. Il referente per il Master Moodle per la didattica: idee e tecniche per la formazione di rete è il prof. Filippo Sapuppo. La sede del Master Moodle per la didattica: idee e tecniche per la formazione di rete è la Facoltà di Scienze della Formazione, prof. Filippo Sapuppo, Via Manin, 53 - 00185 Roma. Il numero telefonico è 0657339132. L'e-mail è webcorsi@uniroma3.it Indirizzo e-mail protetto dal bots spam, deve abilitare Javascript per vederlo. Per maggiori informazioni visita il sito   "INSEGNANTI, OPERATORI ED ESPERTI NELLA GESTIONE DEI PROCESSI INCLUSIVI. ANALISI DEI BISOGNI E STRATEGIE DI INTERVENTO" Sono aperte le iscrizioni al Master "Insegnanti, Operatori ed esperti nella gestione dei processi inclusivi. Analisi dei bisogni e strategie di intervento" presso l'Università Roma TRE. Il Master è in modalità  blended e prevede il ricorso ad attività collaborative in presenza e online, nell'ottica del modello della Comunità di Apprendimento. E' riservato a laureati in Scienze della Formazione Promaria (SFO), in Scienze Pedagogiche, a coloro che sono in possesso di laurea Magistrale (DM 270/2004) in Educatore Professionale e Coordinatore dei Servizi (EPCS), agli insegnanti di sostegno in servizio in possesso di laurea, ai laureati in psicologia (vecchio ordinamento o laurea Magistrale) e ai detentori di titoli equivalenti conseguiti presso Università italiane e e straniere . L'iscrizione si può effettuare entro il 31 dicembre 2009. Informazioni e  bando

 

RIFLESSIONI PEDAGOGICHE. 

UNA LETTURA PER PAROLE CHIAVE DELL'AGIRE FORMATIVO 

è uscita la nuova pubblicazione di Learning Community

"Riflessioni pedagogiche. Una lettura per parole chiave dell'agire formativo", a cura di Marco Guspini

I lettori troveranno in questo volume la proposta di un approccio che intende richiamare alcuni concetti fondamentali di prospettiva pedagogica. Intorno a tali temi è possibile organizzare un percorso in grado di rappresentare una vera pista operativa che ciascuno potrà de-costruire e ri-costruire per renderla più utile e coerente al proprio personalissimo percorso apprenditivo; sia nel caso che quest’ultimo si connetta ad un momento di studio formale o non formale sia che si leghi ad esperienze di vita e quindi all’elemento informale, fortemente connesso ad interessi e stimoli personali e, per ciò stesso, significativo in termini di apprendimento. Il testo è perciò sviluppato a partire da alcune parole chiave. Infinite altre parole avrebbero potuto e certamente potrebbero trovare ragion d’essere in questo testo, ma lasciamo al lettore la possibilità di considerare l’itinerario proposto soltanto come un input, uno stimolo all’approfondimento, lasciando poi a ciascuno la libertà di intraprendere i suoi personali percorsi di approfondimento coerentemente sia con i propri fabbisogni formativi, sia con le proprie esigenze e competenze. Puoi prelevare un abstract dell'opera qui

Learning Community al DULP - UBIQUITOUS LEARNING IN LIQUID LEARNING PLACES

Si  è svolta il 14 e il 15 settembre la prima edizione del DULP , evento organizzato da Scuola IAD Università di Roma Torvergata. D per Design Inspired  Learning - U  per Ubiquitous Learning - L per Liquid Learning Places P per Person in place Centred Design  Ubiquitous Learning in Liquid Learning Places: challenging Technologies, rethinking Pedagogy, being Design inspired.     Learning Community ha partecipato all'evento con un proprio contributo "Complex Learning, un modo possibile di essere DULP" realizzato da Eleonora Guglielman e Laura Vettraino.       Scarica le slide dell'intervento . Ascolta l'audio della presentazione vedi le foto nello spazio FLICKR di Learning Community ...e al DULPCAMP "Competenze liquide per il complex tutor. Ipotesi per una mappa" scarica le slide   Per ulteriori informazioni e dettagli consulta il  programma dell'evento Gli atti del convegno con tutti i contributi presentati al DULP possono essere richiesti alla  ScuolaIAD

COMET – Communication for European Training Managers COMET è un progetto transnazionale realizzato nell'ambito del Lifelong Learning Programme 2007 – 2013 (Leonardo da Vinci, Grundtvig, Programma Trasversale). I partner (provenienti da Italia, Austria, Regno Unito, Repubblica Ceca, Grecia, Portogallo,Polonia) hanno lavorato al fine di rafforzare i sistemi di Lifelong Learning attraverso il potenziamento delle strategie e degli strumenti di comunicazione utilizzati dai manager. Learning Community ha partecipato all'azione di rilevamento dei fabbisogni connessi alle competenze comunicative dei manager, rispondendo al questionario predisposto a tale scopo. Sono stati in tutto 187 i questionari restituiti da più di 10 paesi europei (IT, AT, UK, CZ, EL, PT, PL, DE, FR, SK etc.) Per maggiori informazioni consulta la brochure o la newsletter Tutti i dettagli del progetto sono sul sito www.spi.pt/comet

UN E-BOOK SUGLI E-BOOK E' stato pubblicato il nuovo e-book di Garamond: un'opera collettanea che raccoglie i contributi degli esperti intervenuti al dibattito, svoltosi su Facebook, relativo all'introduzione degli e-book nelle scuole. Tra i contributi ci sono anche quelli di Eleonora Guglielman e di Giulio Beronia di Learning Community. Il libro si può scaricare gratuitamente sul sito di Garamond.

 

Potrà sembrare strano parlare ancora di "autonomia scolastica" in un momento nel quale il nostro Paese sta attraversando insieme al resto del mondo, una crisi sorprendente che investe e coinvolge l'impianto stesso della società occidentale cercando di trovare ancora una risposta possibile in una forma etica di capitalismo. la crisi investe tutto e tutti, seppure in forma distinta e con esiti diversificati e colpisce con una poderosa onda d'urto anche i sistemi valoriali consolidati. La scuola non è, evidentemente aliena da processi che si riversano su di essa a colpi di riforme e controriforme. La scuola militante cerca ogni giorno di trovare la forza per dare una prospettiva e una centraliàt al ruolo irrinunciabile di "comunità educante". In questo volume gli autori scelgono contributi e revisioni per affrontare il tema della necessaria valorizzazione di quanto di positivo ci sia nelle esperienze più recenti della nostra scuola senza tacere sui problemi e sulle difficoltà del sistema e dei soggetti coinvolti. L'attenzione rivolta a tali tematiche di riflessione rispecchia la possibilità di percorsi innovativi da intraprendere su più fronti in un universo scolastico che ha un bisogno estremo di riadattamento e. Puoi prelevare un abstract dell'opera qui

"Web 2.0 e e-learning 2.0 rappresentano l’avanguardia dell’apprendimento mediato dal Web. Ciononostante la formazione in rete fatica a decollare. L’inefficacia dei sistemi di e-learning è spesso connessa alla tendenza ad applicare, in rete, categorie che sono proprie dell’esperienza di insegnamento/apprendimento in presenza che fa da barriera culturale e materiale ad un positivo sfruttamento delle opportunità della comunicazione formativa in rete. Occorre un atteggiamento di apertura e un po’ di coraggio per prendere atto della diversità degli ambienti. Negli spazi di rete c’è qualcosa di profondamente irriducibile alle caratteristiche degli ambienti fisici della presenza.    Complex Learning propone un modello di apprendimento in rete, innovativo, in grado di ribaltare questa tendenza e di restituire alla rete ciò che le appartiene in modo autentico. La carica di innovatività di tale approccio è confermata dalla reazione di difesa e dall’atteggiamento di chiusura di chi vi è coinvolto: per questo il volume affronta le implicazioni teoriche, metodologiche e tecnologiche, indicando linee guida di applicazione del modello di Complex Learning." Puoi prelevare un abstract dell'opera qui

Nell’universo educativo il tema dell’autoformazione è stato periodicamente riscoperto da diversi autori, confermandosi come tema trasversale e complesso, spesso difficilmente inquadrabile dal punto di vista scientifico e professionale. Questo volume intende contribuire a fornire un orientamento e una definizione delle diverse valenze del concetto di autoformazione grazie ad una visione teorica a 360° e al confronto tra gli approcci teorici e metodologici di autori italiani e internazionali. Lo scenario dell’autoformazione è ulteriormente esplorato attraverso un’indagine sul campo, nella quale l’Autore intervista alcuni dei più autorevoli esperti in campo formativo e che vede il coinvolgimento di diversi attori in veste di testimoni privilegiati (studenti, lavoratori, docenti, formatori, ricercatori). Ne scaturisce un quadro vivido e composito, nel quale si delineano metodologie di successo, strategie e strumenti innovativi, evidenziando come l’autoformazione non sia riducibile a una semplicistica versione dell’autoistruzione. Al termine dell’excursus l’Autore propone delle linee utili a tracciare un percorso di autoformazione sulla base degli orientamenti teorici e delle soluzioni operative più efficaci. Puoi prelevare un abstract dell'opera qui

Per coloro che sono interessati all'acquisto, i volumi sono disponibili presso tutte le librerie online e presso:

-Libreria Anicia, via S.Francesco a Ripa, 104- 00153 Roma

-Libreria Kappa, via Castro Pretorio, 22 - 00185 Roma

- Libreria Appia Libri, via Appia Nuova, 602 Roma

-Libreria de Miranda, viale Giulio Cesare, 51/E-F-G - 00192 Roma

-Libreria La Sapienza, viale Ippocrate, 158 - 00161 Roma

-Libreria Scuola e Cultura, via Ugo Ojetti, 173 - 00137 Roma

-Libreria Internazionale Croce, via Solferino 7/A - 00185 Roma 

-Rivendita giornali, P.zza Armellini, 11 – 00162  Roma

-Libreria Ciofalo, P.za Municipio, 35 - 98122 Messina

-Libreria Il Segnalibro, via Pioda, 5- 6900 Lugano (CH)

Per informazioni scrivere a  editoria@learningcom.it 

RASSEGNA BREVE SUL COMPLEX LEARNING Il Complex Learning è un paradigma eclettico, che comprende vari punti di vista (teorie della complessità, costruttivismo, costruzionismo, andragogia, etc.). Ciò riflette la complessità del modello stesso oltre che il suo carattere di "nuovo dominio" e quindi di un approccio per il quale si prendono a prestito teorie già esistenti in attesa di costruirne di nuove. In altri termini può essere considerato un modello "a maglie larghe" e in effetti ci sono diverse vision. In rete e si trovano articoli che parlano di cose molto diverse tra loro quando si riferiscono al Complex Learning.  Vi proponiamo per questo, nella sezione Documenti>Papers,  una selezione di articoli sul Complex Learning. I contributi in essi contenuti forniscono un quadro di riferimento e diverse visioni possibili su cosa si debba intendere per Complex Learning. Ciascuno di essi presenta aspetti rilevanti che contribuiscono ad approfondire e a confortare il nostro studio su questo tema.

GLOSSARIO FRASEOLOGICO MULTILINGUE PER L'EURO PROGETTAZIONE Per le nostre attività di progettazione abbiamo costruito come strumento di lavoro questo GLOSSARIO Se vuoi arricchire il nostro glossario con nuove definizioni o correggere quelle inserite da noi invia un e-mail a info@learningcom.it

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